24 novembre 2010

matinée tranquille

Ce matin, nous avons travaillé avec le boulier.





Le travail se fait colonne par colonne et vient consolider ce qui a été fait avec les timbres. L'opération posée sur le papier amène l'enfant petit à petit à l'abstraction. Chaque colonne est marquée d'un trait qui représenta la catégorie :
vert unité (simples ou de mille) bleu pour les dizaines, rouge pour les centaines.



L'enfant fait le change quand il a 10 perles (par ex bleues), il "remet à zéro" et avance une perle de la catégorie suivante (par ex rouge), ce qui lui fait comprendre pourquoi on met une retenue.(ici: 10 dizaines donnent une centaine qui s'ajoutent aux centaines de l'opération).




On a ensuite travaillé, comme chaque jour l'écriture. Nous en sommes à la fin de la préparation. L'enfant s'entraine sur un cahier "maternelle".
En Montessori, il apprend au fur et à mesure:

préparation de la main et de la tenue de crayon avec la vie pratique et la vie sensorielle,

formes à dessin pour le geste
puis les lettres rugueuses,

Viennent ensuite les ardoises :
la grande ardoise (lettre de la même taille que la lettre rugueuse ou les grandes lettres mobiles).5 cm pour le c

La petite ardoise a un espacement qui fait la moitié en taille.
2.5 cm pour le c

Nous passons ensuite sur cahier,
d'une taille réduite de moitié par rapport à la petite ardoise.
Puis encore la moitié du cahier précédent
(il y a 3 cahiers : 1.5cm, 7 mm et 3mm)

La taille des lignes du dernier cahier étant presque identiques au cahier aux lignes "maternelles", j'ai choisi d'utiliser ce dernier. C'est cela que travaille l'enfant en ce moment.





Puis nous avons notre lecture du jour ... le livret n°11 en ce moment.

07 novembre 2010

les lettres sous toutes leurs formes

L'entrainement amène P'tit Loup à manipuler de mieux en mieux les lettres.
Il écrivait un mot quand il s'est arrêté et a commencé à parler
"d'une façon d'écrire g qui était différente de celle rencontré dans les livres".

Sur le coup, je n'ai pas très bien compris ... nous avons donc cherché.
Il a fini par ressortir le jeu de l'alphabet et a retrouvé cette fameuse lettre g.

Mais avant a remis en ordre toutes les cartes cursives et le minuscules scriptes !





"Maman ... c'est cette lettre g là, regarde, elle a comme un lasso dessous !"


Du coup, il a passé une bonne partie de la matinée à regarder aussi les autres lettres et ... leurs détails !

Les chaines de "compter en sautant "



Les chaines du carré et du cube et les flèches de "compter en sautant" qui vont avec sont pour moi un matériel plein de ressources.
Elles aident, par exemple, à préparer tranquillement l'apprentissage du début des tables de multiplication d'une façon ludique et joyeuse.

L'enfant étale les flèches au dessous de la chaine (ici chaine dite "du carré de 6")

il compte les perles de la première barre, pose la flèche,

Compte la première et la deuxième barre, pose la flèche...etc

Quand il a fini, il lit 6,12,18,24,30,36
puis retourne 6, et dit 6(qu'il mémorise ainsi) et lit la suite 12,18,24,30,36
puis retourne 12 et dit 6,12,18...
jusqu'à ce que toutes les étiquettes soient retournées.

Ensuite, on joue à deviner ce qu'il y a sous cette étiquette (exemple la 3e)...
l'enfant se redit dans sa tête 6,12,18 et dit 18
petit à petit avec l'entrainement il dit 18 directement.

et ainsi avec toutes les flèches.

Ces jeux facilitent ensuite aussi l'apprentissage de la technique de la division. A la question "Dans 24 combien de fois 6" ... l'enfant trouve plus vite 4 en se rappelant les chaines.

Chaque chaine courte va jusqu'au carré du nombre.
Il existe les chaines longues du cube pour aller plus loin dans la mémorisation.



La suite est tout aussi passionnante...
l'enfant peut manipuler et voir "se former" le carré d'un nombre entre ses mains.



Nous avions travaillé plusieurs chaines et mon p'tit loup a trouvé tout seul de replier pour former un carré. Je n'ai eu qu'à confirmer, oui, c'est le carré de 6, puis nous avons ressorti les chaines déjà vues.
Le carré de 2, de 3, de 4 et 5.



... et les fameux petits carrés colorés qui confirment 2², 3², 4², 5², 6² !

P'tit loup a dit "alors 9 perles c'est un carré", mais 10 non.
Il faudra continuer à explorer tout cela !